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發(fā)布時(shí)間:2024-12-24 22:05:51     來(lái)源:北京市教育委員會(huì)
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婷婷丁香五月::[一一91pio.com一一] 視覺(jué)中國(guó)供圖 曉涵是初一新生,平時(shí)話不多,有時(shí)還會(huì)不來(lái)學(xué)校,家長(zhǎng)跟班主任請(qǐng)假時(shí)的理由是:心理不適。這天,曉涵在班主任的推薦下走進(jìn)了咨詢室。 曉涵說(shuō),上初中以來(lái),焦慮的狀態(tài)越來(lái)越明顯了,每天有效睡眠時(shí)間比較短,有時(shí)會(huì)心跳很快,感覺(jué)喘不上氣來(lái)。主要原因呢,就是爸爸對(duì)自己學(xué)習(xí)方面的要求比較高。 從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始,爸爸就讓她翻譯小篇幅的英文片段,要整整做一個(gè)晚上。這么多年訓(xùn)練下來(lái),自己可以做更大篇幅的英文翻譯,基本沒(méi)有什么生詞。四五年級(jí),爸爸讓曉涵上課后補(bǔ)習(xí)班,接觸初中的內(nèi)容?,F(xiàn)在初一,爸爸已經(jīng)要求她做數(shù)學(xué)的中考題。每天爸爸會(huì)先做,篩選一些讓曉涵做,曉涵一般只能做出一半,爸爸就很不滿意。 聽(tīng)曉涵說(shuō)完這些,我回應(yīng)她:“曉涵,爸爸能這么多年堅(jiān)持,挺不容易的,聽(tīng)起來(lái)成效也很顯著啊。讓你糾結(jié)的點(diǎn)是什么呢?” 曉涵說(shuō):“確實(shí)爸爸的出發(fā)點(diǎn)是好的,就是方式比較簡(jiǎn)單粗暴,布置的作業(yè)實(shí)在有些多。我現(xiàn)在越來(lái)越感覺(jué)自己學(xué)不動(dòng)了,壓力特別大,更要命的是,我找不到這樣學(xué)習(xí)的意義感。” “‘找不到意義感’的感覺(jué)是最近才有的嗎?”我問(wèn)。 “從四五年級(jí)開(kāi)始就有,但最近越來(lái)越強(qiáng)烈了?!睍院f(shuō)。 “會(huì)不會(huì)是因?yàn)樽罱锌紨?shù)學(xué)題難度比較大,讓你有些沮喪?”我問(wèn)。 “可能是一部分原因吧?!睍院f(shuō),“更重要的是,我以前能自己調(diào)節(jié)情緒,現(xiàn)在越來(lái)越調(diào)整不過(guò)來(lái)。我不想理我爸,跟媽媽還愿意溝通,但媽媽是單位的領(lǐng)導(dǎo),工作很忙且經(jīng)常出差,我都沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)和傾訴?!?“爸爸布置任務(wù)會(huì)跟你商量嗎?”我問(wèn)。 “不會(huì),他說(shuō)的就會(huì)要求我必須做。我現(xiàn)在覺(jué)得上學(xué)特別快樂(lè),因?yàn)樵趯W(xué)校還算輕松,回到家就不給休息時(shí)間,一直學(xué)學(xué)學(xué)。”曉涵說(shuō)。 “媽媽在家時(shí)會(huì)阻止爸爸嗎?”我問(wèn)。 “會(huì),媽媽說(shuō)了有一點(diǎn)兒效果吧,但沒(méi)有太大改變。畢竟媽媽經(jīng)常不在家,爸爸又是全職爸爸,躲都躲不開(kāi)。之前我媽媽也帶我去外地上了療愈課,但感覺(jué)沒(méi)什么效果?!睍院f(shuō)。 “看來(lái)媽媽還是個(gè)比較好的資源,但又幫不上忙,對(duì)嗎?”我問(wèn)。 “對(duì),我媽媽和爸爸的教育理念完全不同。我媽覺(jué)得快樂(lè)最重要,學(xué)習(xí)差不多就行了。我爸不行,他小學(xué)初中都學(xué)習(xí)很不錯(cuò),高中沒(méi)好好學(xué)習(xí)影響了前途,所以不想讓我走他走過(guò)的彎路,必須把學(xué)習(xí)搞好?!?“你現(xiàn)在確實(shí)存在焦慮的狀態(tài),我教你一些訓(xùn)練方法幫你放松和助眠,如果不能改善,還是有必要就醫(yī)的。你們家庭中的關(guān)系也是影響你狀態(tài)的重要原因,我希望跟你的家長(zhǎng)談一下。跟爸爸談合適還是跟媽媽談合適呢?”我問(wèn)。 “跟媽媽談吧,媽媽比較好溝通一些。小學(xué)時(shí)老師了解我的情況,嘗試跟我爸爸談過(guò),我爸爸覺(jué)得他的教育方式?jīng)]有任何問(wèn)題,后來(lái)老師做不通爸爸的工作,就給我減免了校內(nèi)的一些作業(yè)?!睍院f(shuō)。 之后,我聯(lián)系了她的媽媽。媽媽開(kāi)始很抗拒,說(shuō)孩子沒(méi)事兒。媽媽也對(duì)爸爸頗有微詞,告訴我她很多遍地勸說(shuō)過(guò)爸爸,語(yǔ)氣滿是自上而下的指責(zé)和訓(xùn)導(dǎo)。 我頓時(shí)明白了曉涵爸爸的心境:被呼來(lái)喝去,在家庭中自尊心沒(méi)法得到充分滿足,自然會(huì)失落和焦慮,所以把生活重心放到孩子的教育上。 我委婉地跟曉涵媽媽說(shuō):“從孩子的描述中,我感覺(jué)爸爸也比較焦慮,不知道您是不是認(rèn)同我的判斷?” “您說(shuō)的也是療愈課時(shí)我意識(shí)到的,我確實(shí)在嘗試改變?!睍院瓔寢屨f(shuō),之后再一次強(qiáng)調(diào)了她如何勸說(shuō)爸爸,如何盡量早點(diǎn)兒回家拉著爸爸出門遛彎,把空間留給孩子。 “您確實(shí)做了很多努力,但現(xiàn)在您是家里的定海神針,還需要您更多地關(guān)照爸爸的感受,這樣孩子就可以更少地受到爸爸焦慮情緒的波及?!?“我試試吧。能不能拜托您跟爸爸也聊一下,告訴他孩子現(xiàn)在的狀態(tài),讓他改變一下對(duì)孩子的方式?”也許是職場(chǎng)的歷練,讓她對(duì)誰(shuí)都下意識(shí)地帶著一種領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的姿態(tài)。 “那我也試試吧,不過(guò)我沒(méi)有信心能做通爸爸的工作?!蔽覒?yīng)允了她,也告知了局限性。 “我知道的,謝謝老師啦?!睍院瓔寢屨f(shuō)。 咨詢師感悟: 曉涵是一個(gè)資質(zhì)非常好的孩子,聰明、懂事、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),可以說(shuō)是具備可“雞”的基礎(chǔ)條件;而曉涵爸爸全職照顧女兒,關(guān)注學(xué)習(xí),且非常堅(jiān)持、用心,相當(dāng)難得。這是一對(duì)很有實(shí)力的父女組合。雖然在曉涵走進(jìn)青春期后,對(duì)爸爸的“雞娃”策略有一些抵觸,但問(wèn)題并不是出在雞娃本身,而是爸爸的焦慮情緒給曉涵帶來(lái)了很多內(nèi)耗。 這個(gè)家庭的最大資源,是精明強(qiáng)干的媽媽,在心理上,媽媽在家庭中也是占有優(yōu)勢(shì)地位的。媽媽作為家庭最大最穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支柱,她也樂(lè)得馳騁職場(chǎng)、叱咤風(fēng)云,讓爸爸去打理家庭生活和照顧女兒。這樣的組合和分工本來(lái)無(wú)可厚非,但是,媽媽把職場(chǎng)女強(qiáng)人的角色帶回了家,對(duì)爸爸的付出也有些看不上眼,這就讓爸爸的自尊心受到了一定的沖擊。為了增加在家庭中的存在感,爸爸就聚焦女兒的學(xué)習(xí),試圖通過(guò)培養(yǎng)出類拔萃的女兒來(lái)證明自己的價(jià)值。 當(dāng)然,這些心理活動(dòng)都是潛意識(shí)中進(jìn)行的,爸爸并不是故意為之。所以,想要家庭關(guān)系朝積極的方向調(diào)整和改變,擁有心理和物質(zhì)雙重資源的媽媽才是關(guān)鍵的一環(huán)。媽媽如果放下自己在職場(chǎng)中那種小小的傲嬌,安心做一個(gè)家庭的欣賞者和陪伴者,并經(jīng)常對(duì)默默付出的爸爸表達(dá)認(rèn)可和感謝,就可以很好地安撫爸爸的情緒,爸爸不焦慮了,自然不會(huì)那么死死地握緊女兒。而擁有極高天資和內(nèi)驅(qū)力的曉涵,也可以得到更好的成長(zhǎng)和自我發(fā)展。 鐘婷婷 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

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