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重庆一教师酒后咬伤学生耳朵被拘十日,被撤销教师资格

發(fā)布時間:2024-12-24 20:36:00     來源:北京市教育委員會
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最新中文字幕av专区::[一一91pio.com一一] 視覺中國供圖 曉涵是初一新生,平時話不多,有時還會不來學(xué)校,家長跟班主任請假時的理由是:心理不適。這天,曉涵在班主任的推薦下走進了咨詢室。 曉涵說,上初中以來,焦慮的狀態(tài)越來越明顯了,每天有效睡眠時間比較短,有時會心跳很快,感覺喘不上氣來。主要原因呢,就是爸爸對自己學(xué)習(xí)方面的要求比較高。 從小學(xué)二年級開始,爸爸就讓她翻譯小篇幅的英文片段,要整整做一個晚上。這么多年訓(xùn)練下來,自己可以做更大篇幅的英文翻譯,基本沒有什么生詞。四五年級,爸爸讓曉涵上課后補習(xí)班,接觸初中的內(nèi)容?,F(xiàn)在初一,爸爸已經(jīng)要求她做數(shù)學(xué)的中考題。每天爸爸會先做,篩選一些讓曉涵做,曉涵一般只能做出一半,爸爸就很不滿意。 聽曉涵說完這些,我回應(yīng)她:“曉涵,爸爸能這么多年堅持,挺不容易的,聽起來成效也很顯著啊。讓你糾結(jié)的點是什么呢?” 曉涵說:“確實爸爸的出發(fā)點是好的,就是方式比較簡單粗暴,布置的作業(yè)實在有些多。我現(xiàn)在越來越感覺自己學(xué)不動了,壓力特別大,更要命的是,我找不到這樣學(xué)習(xí)的意義感?!?“‘找不到意義感’的感覺是最近才有的嗎?”我問。 “從四五年級開始就有,但最近越來越強烈了。”曉涵說。 “會不會是因為最近中考數(shù)學(xué)題難度比較大,讓你有些沮喪?”我問。 “可能是一部分原因吧?!睍院f,“更重要的是,我以前能自己調(diào)節(jié)情緒,現(xiàn)在越來越調(diào)整不過來。我不想理我爸,跟媽媽還愿意溝通,但媽媽是單位的領(lǐng)導(dǎo),工作很忙且經(jīng)常出差,我都沒有機會表達(dá)和傾訴?!?“爸爸布置任務(wù)會跟你商量嗎?”我問。 “不會,他說的就會要求我必須做。我現(xiàn)在覺得上學(xué)特別快樂,因為在學(xué)校還算輕松,回到家就不給休息時間,一直學(xué)學(xué)學(xué)?!睍院f。 “媽媽在家時會阻止爸爸嗎?”我問。 “會,媽媽說了有一點兒效果吧,但沒有太大改變。畢竟媽媽經(jīng)常不在家,爸爸又是全職爸爸,躲都躲不開。之前我媽媽也帶我去外地上了療愈課,但感覺沒什么效果?!睍院f。 “看來媽媽還是個比較好的資源,但又幫不上忙,對嗎?”我問。 “對,我媽媽和爸爸的教育理念完全不同。我媽覺得快樂最重要,學(xué)習(xí)差不多就行了。我爸不行,他小學(xué)初中都學(xué)習(xí)很不錯,高中沒好好學(xué)習(xí)影響了前途,所以不想讓我走他走過的彎路,必須把學(xué)習(xí)搞好?!?“你現(xiàn)在確實存在焦慮的狀態(tài),我教你一些訓(xùn)練方法幫你放松和助眠,如果不能改善,還是有必要就醫(yī)的。你們家庭中的關(guān)系也是影響你狀態(tài)的重要原因,我希望跟你的家長談一下。跟爸爸談合適還是跟媽媽談合適呢?”我問。 “跟媽媽談吧,媽媽比較好溝通一些。小學(xué)時老師了解我的情況,嘗試跟我爸爸談過,我爸爸覺得他的教育方式?jīng)]有任何問題,后來老師做不通爸爸的工作,就給我減免了校內(nèi)的一些作業(yè)?!睍院f。 之后,我聯(lián)系了她的媽媽。媽媽開始很抗拒,說孩子沒事兒。媽媽也對爸爸頗有微詞,告訴我她很多遍地勸說過爸爸,語氣滿是自上而下的指責(zé)和訓(xùn)導(dǎo)。 我頓時明白了曉涵爸爸的心境:被呼來喝去,在家庭中自尊心沒法得到充分滿足,自然會失落和焦慮,所以把生活重心放到孩子的教育上。 我委婉地跟曉涵媽媽說:“從孩子的描述中,我感覺爸爸也比較焦慮,不知道您是不是認(rèn)同我的判斷?” “您說的也是療愈課時我意識到的,我確實在嘗試改變。”曉涵媽媽說,之后再一次強調(diào)了她如何勸說爸爸,如何盡量早點兒回家拉著爸爸出門遛彎,把空間留給孩子。 “您確實做了很多努力,但現(xiàn)在您是家里的定海神針,還需要您更多地關(guān)照爸爸的感受,這樣孩子就可以更少地受到爸爸焦慮情緒的波及。” “我試試吧。能不能拜托您跟爸爸也聊一下,告訴他孩子現(xiàn)在的狀態(tài),讓他改變一下對孩子的方式?”也許是職場的歷練,讓她對誰都下意識地帶著一種領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的姿態(tài)。 “那我也試試吧,不過我沒有信心能做通爸爸的工作。”我應(yīng)允了她,也告知了局限性。 “我知道的,謝謝老師啦。”曉涵媽媽說。 咨詢師感悟: 曉涵是一個資質(zhì)非常好的孩子,聰明、懂事、學(xué)習(xí)能力強,可以說是具備可“雞”的基礎(chǔ)條件;而曉涵爸爸全職照顧女兒,關(guān)注學(xué)習(xí),且非常堅持、用心,相當(dāng)難得。這是一對很有實力的父女組合。雖然在曉涵走進青春期后,對爸爸的“雞娃”策略有一些抵觸,但問題并不是出在雞娃本身,而是爸爸的焦慮情緒給曉涵帶來了很多內(nèi)耗。 這個家庭的最大資源,是精明強干的媽媽,在心理上,媽媽在家庭中也是占有優(yōu)勢地位的。媽媽作為家庭最大最穩(wěn)定的經(jīng)濟支柱,她也樂得馳騁職場、叱咤風(fēng)云,讓爸爸去打理家庭生活和照顧女兒。這樣的組合和分工本來無可厚非,但是,媽媽把職場女強人的角色帶回了家,對爸爸的付出也有些看不上眼,這就讓爸爸的自尊心受到了一定的沖擊。為了增加在家庭中的存在感,爸爸就聚焦女兒的學(xué)習(xí),試圖通過培養(yǎng)出類拔萃的女兒來證明自己的價值。 當(dāng)然,這些心理活動都是潛意識中進行的,爸爸并不是故意為之。所以,想要家庭關(guān)系朝積極的方向調(diào)整和改變,擁有心理和物質(zhì)雙重資源的媽媽才是關(guān)鍵的一環(huán)。媽媽如果放下自己在職場中那種小小的傲嬌,安心做一個家庭的欣賞者和陪伴者,并經(jīng)常對默默付出的爸爸表達(dá)認(rèn)可和感謝,就可以很好地安撫爸爸的情緒,爸爸不焦慮了,自然不會那么死死地握緊女兒。而擁有極高天資和內(nèi)驅(qū)力的曉涵,也可以得到更好的成長和自我發(fā)展。 鐘婷婷 來源:中國青年報

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